家庭治疗大师课:12种工具系统解决儿童青少年心理行为问题

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家庭治疗大师课:12种工具系统解决儿童青少年心理行为问题

本课程由国际认证家庭治疗师葛毅亲授,聚焦儿童青少年常见的心理行为问题,系统讲解家庭治疗的核心理论与实操工具。课程以“系统观”和“认识论”为根基,深入剖析三角关系模型、家庭生命周期等关键概念,帮助家长与咨询师从关系视角理解问题根源。

课程包含12种核心治疗工具,如系统式提问、挑战固有归因方式、引导家庭获得新视角等,并通过15个典型案例督导(涵盖多动症、厌学、亲子冲突等)进行实战演示。每一讲均配有PDF讲义与视频讲解,从理论到实操层层递进,确保学员能够学以致用。

资源特色:

  • 系统化教学:从基础概念(系统观、认识论)到高阶技巧(如何坚持关系取向对话、引导家庭新叙事),构建完整知识体系。
  • 实战导向:每节课均包含真实案例拆解与对话示范,如“如何跟一个人讲话,却说给在场的其他人听”“如何让家庭第一次获得不同视角”。
  • 配套资源丰富:课程附赠40套沟通话术28个亲子游戏方案,可直接应用于日常家庭互动与咨询场景。

无论是希望改善亲子关系的家长,还是从事儿童青少年心理工作的专业人士,这套课程都能提供切实有效的干预策略,帮助打破代际创伤,建立健康的家庭动力系统。

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【完结】葛毅家庭治疗下的儿童青少年xx6.88GB
20.如何坚持关系取向的对话内容和方向,引导家庭开始新的故事(2).pdf76.16KB
20.如何坚持关系取向的对话内容和方向,引导家庭开始新的故事(2).mp4354.88MB
19.如何坚持关系取向的对话内容和方向,引导家庭开始新的故事(1).pdf101.45KB
19.如何坚持关系取向的对话内容和方向,引导家庭开始新的故事(1).mp4373.78MB
18.如何挑战家庭的固有思维模式,系统式寻找差异(2).pdf416.5KB
18.如何挑战家庭的固有思维模式,系统式寻找差异(2).mp4318.5MB
17.如何挑战家庭的固有思维模式,系统式寻找差异(1).pdf86.35KB
17.如何挑战家庭的固有思维模式,系统式寻找差异(1).mp4346.12MB
16.如何跟一个人讲话,却是说给在场的其他人听(2).pdf180.19KB
16.如何跟一个人讲话,却是说给在场的其他人听(2).mp4351.86MB
15.如何跟一个人讲话,却是说给在场的其他人听(1).pdf773.68KB
15.如何跟一个人讲话,却是说给在场的其他人听(1).mp4317.16MB
14.初始访谈如何融入家庭的诠释系统(2).pdf63.25KB
14.初始访谈如何融入家庭的诠释系统(2).mp4319.92MB
13.初始访谈如何融入家庭的诠释系统.pdf2.08MB
13.初始访谈如何融入家庭的诠释系统(1).mp4374.79MB
12.如何让家庭第一次获得不同视角,从无明到有明(2).mp4344.48MB
11.如何让家庭第一次获得不同视角,从无明到有明.pdf423.25KB
11.如何让家庭第一次获得不同视角,从无明到有明(1).mp4468.52MB
10.如何帮助家庭把症状和家庭关系联系起来(2).mp4303.08MB
09.如何帮助家庭把症状和家庭关系联系起来.pdf1.02MB
09.如何帮助家庭把症状和家庭关系联系起来(1).mp4347.09MB
08.如何挑战家庭成员既有的归因方式(2).mp4384.16MB
07.如何挑战家庭成员既有的归因方式.pdf1.02MB
07.如何挑战家庭成员既有的归因方式(1).mp4335.75MB
06.家庭生命周期和三角关系的理解和应用(2).mp4261.87MB
05.家庭生命周期和三角关系的理解和应用.pdf3.01MB
05.家庭生命周期和三角关系的理解和应用(1).mp4447.2MB
04.如何把系统观和认识论变成家庭治疗中的提问(2).mp4388.49MB
03.如何把系统观和认识论变成家庭治疗中的提问.pdf599.29KB
03.如何把系统观和认识论变成家庭治疗中的提问(1).mp4305.12MB
02.什么是系统观、认识论(2).mp4289.01MB
01.什么是系统观、认识论.pdf599.29KB
01.什么是系统观、认识论(1).mp4403.75MB
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